29/01 - 03/02  2024

I RAGAZZI DELLA 5°D PROTAGONISTI DEL CANTIERE COLORE

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I ragazzi della 5°D, nella prima settimana di febbraio, hanno realizzato il progetto cromatico “SOGNI AL QUADRATO” vincitore del sondaggio legato al progetto didattico “IL COLORE RISUONA NELLO SPAZIO”. Tutti gli studenti della classe si sono impegnati nell’attività di cantiere dal 29/01/24 al 03/02/24 per 8 ore lavorative al giorno.

Questa attività è nata con un doppio scopo, riqualificare un’aula e il relativo corridoio d’accesso e risolvere il problema del riverbero che si manifesta all’interno della stessa durante l’attività didattica. Per far questo sono state coinvolte tre discipline professionalizzanti quali: “Progettazione, costruzione e impianti”; “Topografia”; “Gestione del cantiere e sicurezza dell’ambiente di lavoro”. Gli studenti hanno applicato le conoscenze acquisite dimostrato di possedere le competenze necessarie per affrontare un semplice tema progettuale ma completo in tutte le sue fasi.

Il percorso affrontato dagli studenti ha permesso loro di sperimentare tutti i passaggi dalla progettazione alla realizzazione. Hanno iniziato individuando un tema da sviluppare, hanno trasformato il contenuto in moduli geometrici colorati e successivamente i moduli sono stati riprodotti, su una griglia, secondo regole matematiche e spaziali intrinseche al tema prescelto e al contesto oggetto dell’intervento.

Con i docenti di Topografia i ragazzi hanno fatto il rilievo dei locali interessati, restituito al CAD i dati acquisiti, ottenendo il ridisegno delle pareti su cui si doveva intervenire, infine, hanno potuto sperimentare la fase del tracciamento del progetto sui paramenti murari.

Per quanto riguarda il tema della sicurezza, hanno redatto i piani della sicurezza analizzando strumenti, attrezzature e materiali necessari per eseguire i lavori. Studiando le fasi lavorative e l’area di cantiere hanno elaborato anche attraverso le tavole un’analisi dei pericoli e l’eliminazione/riduzione dei rischi connessi.

Particolarità di questo intervento:

1. la necessità di risolvere il problema del riverbero che si evidenzia nell’aula durante le lezioni;

2. riqualificare tra i locali dell’Istituto uno spazio, riproducendo geometrie modulari colorate, dove si svolgono quotidianamente le tradizionali attività didattiche;

3. fare affrontare ai discenti un percorso pluridisciplinare su un caso concreto;

4. far realizzare concretamente agli studenti quanto progettato e poter valutare e verificare l’efficacia di quanto previsto.

Punto 1

Il tema dell’acustica è stato affrontato dall’Ing. M. Vallotto, che ha istruito i ragazzi guidandoli nella comprensione della tematica dell’acustica all’interno degli ambienti. Attraverso un percorso teorico e la valutazione sul campo del problema da trattare gli studenti sono stati in grado di elaborare delle soluzioni prevedendo l’applicazione (a parete e a soffitto) dei pannelli, i cui componenti, assemblati dagli studenti durante alcuni laboratori pomeridiani, sono stati forniti da Eterno Ivica srl.

Punto 2

La realizzazione del progetto cromatico eseguito direttamente dagli studenti è stato possibile grazie alla collaborazione e alla consulenza dei tecnici ed esperti di Epiù Divisione colori di Cittadella e del dott. Lorenzo Bruzzone Responsabile Vendite Centro Nord Italia della Boero Bartolomeo S.p.A., che hanno fornito il materiale e gli strumenti più idonei per eseguire il lavoro.

Punto 3

La pluridisciplinarità del percorso è evidenziata dal coinvolgimento dei docenti di materia e dai docenti di laboratorio delle discipline citate prima.

Punto 4

Nei tradizionali percorsi scolastici raramente è possibile realizzare quanto disegnato sulla carta, con il progetto “IL COLORE RISUONA NELLO SPAZIO” in attesa di applicare i pannelli fonoassorbenti, gli studenti della 5°D hanno realizzato concretamente il progetto del colore. Durante le fasi di cantiere hanno quotidianamente affrontato esperienze di problem solving, che sono all’ordine del giorno durante lo svolgersi delle attività cantieristiche. Inoltre, l’esecuzione di quanto progettato può essere dagli stessi confrontato con quanto realmente eseguito, comprendendo come e quanto un progetto possa differenziarsi dal progetto iniziale e dall’idea che ogni progettista si fa osservando le tavole che ha predisposto.